蘭州于立剛美術(shù)畫展|蘭州于立剛美術(shù)學生作品畫展|于立剛官網(wǎng) 繪畫對孩子的影響一,美術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分 幼兒期是人的藝術(shù)才能開始表現(xiàn)的時期,這一時期對幼兒進行藝術(shù)教育有明顯效果,其中美術(shù)教育又是藝術(shù)教育的主要內(nèi)容.幼兒美術(shù)專指繪畫,手工和美術(shù)欣賞等極其簡單初步的內(nèi)容.它以其特有的可視形象和色彩,典型地表現(xiàn)出大自然的美和社會生活的美,以其鮮明的形象性和強烈的感染力加深幼兒對周圍世界的認識,并能激發(fā)幼兒的審美觀念和造型智慧.幼兒審美能力的提高,對他一生的精神素質(zhì)和文化修養(yǎng)有著奠基作用.如美術(shù)欣賞"民族服飾娃娃"使幼兒不僅對連續(xù)圖案和對比色彩有了認識,而且還懂得了我國有許許多多的少數(shù)民族,他們的服飾是多姿多彩的.二,美術(shù)教育可以發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和操作能力 觀察是認識事物的基礎(chǔ);想象是將外界事物重新組合,創(chuàng)造出新形象的過程;操作是表現(xiàn)手段,也是再認過程.幼兒在繪畫時,能靈活地運用三者.如大班畫"春天",可以先做"春天在哪里"的游戲,教師啟發(fā)幼兒用眼睛在天空,花叢,草坪上尋找春已來到人間,幼兒也朗誦《春姑娘來了》的詩歌,一邊用畫筆畫出自己的所見,所知和所想的事物,這樣他們在創(chuàng)造過程中會表現(xiàn)得想象力充分,情感豐富,思維積極性高,操作能力強.三,美術(shù)教育可以塑造幼兒良好個性 美術(shù)教育是陶冶情操的教育.一件美術(shù)作品,既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,又能反映他們不同的個性.從美術(shù)作品中可以看出有的幼兒大膽,主動,熱情而敏感,有的則呆板,懦弱,缺乏獨立性.因此教師可以通過觀察幼兒美術(shù)作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展. 四,美術(shù)教育還可以開發(fā)幼兒智力 據(jù)研究表明:人腦的左半部是抽象思維,右半部處理總體形象信息.而目前部分家長和教師重視的文字,數(shù)字,這些教育內(nèi)容,則使幼兒左腦負擔過重,右腦鍛煉不足.這種現(xiàn)象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展.美術(shù)教育就是用有趣,新奇的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形,結(jié)構(gòu),這要通過想象和形象思維,有利于右腦的發(fā)育.如教幼兒畫火車,可以讓幼兒仔細看看車廂的形狀像什么?當幼兒看出一節(jié)節(jié)車廂像一個個大面包時,他們就會用長方形來概括. 美術(shù)教育還要求幼兒手腦并用,如手工制作,通過手的操作,鍛煉幼兒的小肌肉群,使手指和手腕協(xié)調(diào)配合,促進大腦的控制和調(diào)節(jié)能力,增強幼兒手動作的靈活性和準確性.如剪貼"小鳥",幼兒須先把印有圓形,半圓形,三角形的彩紙,沿線剪下來,然后在紙上拼出小鳥飛的不同姿態(tài),{zh1}再用漿糊粘在紙上,還畫上嘴和眼睛. 由此可見,美術(shù)教育對于幼兒來說是不可忽視的.其他學科教育也都有各自的作用,那種認為教孩子畫畫,唱歌,跳舞是無用的,不如多教些讀,寫,算的觀點是錯誤的.我們應(yīng)該讓孩子在歡樂的童年里,健康,全面的發(fā)展.一,美術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分 幼兒期是人的藝術(shù)才能開始表現(xiàn)的時期,這一時期對幼兒進行藝術(shù)教育有明顯效果,其中美術(shù)教育又是藝術(shù)教育的主要內(nèi)容.幼兒美術(shù)專指繪畫,手工和美術(shù)欣賞等極其簡單初步的內(nèi)容.它以其特有的可視形象和色彩,典型地表現(xiàn)出大自然的美和社會生活的美,以其鮮明的形象性和強烈的感染力加深幼兒對周圍世界的認識,并能激發(fā)幼兒的審美觀念和造型智慧.幼兒審美能力的提高,對他一生的精神素質(zhì)和文化修養(yǎng)有著奠基作用.如美術(shù)欣賞"民族服飾娃娃"使幼兒不僅對連續(xù)圖案和對比色彩有了認識,而且還懂得了我國有許許多多的少數(shù)民族,他們的服飾是多姿多彩的.二,美術(shù)教育可以發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和操作能力 觀察是認識事物的基礎(chǔ);想象是將外界事物重新組合,創(chuàng)造出新形象的過程;操作是表現(xiàn)手段,也是再認過程.幼兒在繪畫時,能靈活地運用三者.如大班畫"春天",可以先做"春天在哪里"的游戲,教師啟發(fā)幼兒用眼睛在天空,花叢,草坪上尋找春已來到人間,幼兒也朗誦《春姑娘來了》的詩歌,一邊用畫筆畫出自己的所見,所知和所想的事物,這樣他們在創(chuàng)造過程中會表現(xiàn)得想象力充分,情感豐富,思維積極性高,操作能力強.三,美術(shù)教育可以塑造幼兒良好個性 美術(shù)教育是陶冶情操的教育.一件美術(shù)作品,既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,又能反映他們不同的個性.從美術(shù)作品中可以看出有的幼兒大膽,主動,熱情而敏感,有的則呆板,懦弱,缺乏獨立性.因此教師可以通過觀察幼兒美術(shù)作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展. 四,美術(shù)教育還可以開發(fā)幼兒智力 據(jù)研究表明:人腦的左半部是抽象思維,右半部處理總體形象信息.而目前部分家長和教師重視的文字,數(shù)字,這些教育內(nèi)容,則使幼兒左腦負擔過重,右腦鍛煉不足.這種現(xiàn)象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展.美術(shù)教育就是用有趣,新奇的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形,結(jié)構(gòu),這要通過想象和形象思維,有利于右腦的發(fā)育.如教幼兒畫火車,可以讓幼兒仔細看看車廂的形狀像什么?當幼兒看出一節(jié)節(jié)車廂像一個個大面包時,他們就會用長方形來概括. 美術(shù)教育還要求幼兒手腦并用,如手工制作,通過手的操作,鍛煉幼兒的小肌肉群,使手指和手腕協(xié)調(diào)配合,促進大腦的控制和調(diào)節(jié)能力,增強幼兒手動作的靈活性和準確性.如剪貼"小鳥",幼兒須先把印有圓形,半圓形,三角形的彩紙,沿線剪下來,然后在紙上拼出小鳥飛的不同姿態(tài),{zh1}再用漿糊粘在紙上,還畫上嘴和眼睛. 由此可見,美術(shù)教育對于幼兒來說是不可忽視的.其他學科教育也都有各自的作用,那種認為教孩子畫畫,唱歌,跳舞是無用的,不如多教些讀,寫,算的觀點是錯誤的.我們應(yīng)該讓孩子在歡樂的童年里,健康,全面的發(fā)展.蘭州于立剛美術(shù)基地前身為甘肅省青年宮美術(shù)培訓中心。2001年，由于立剛校長一手創(chuàng)辦。2007年經(jīng)民政局、文化局正式注冊，學校更名為蘭州于立剛美術(shù)基地,并從原址省保育院迀址大公大廈。 于立剛美術(shù)基地經(jīng)過14載的沉淀與積累，旗下?lián)碛小翱穬荷賰好佬g(shù)高端教育”及“美術(shù)高考特訓營”兩個子品牌，現(xiàn)已成立五泉大公大廈校區(qū)1000平米，蘭新王府井校區(qū)300平米，鐵路局工貿(mào)校區(qū)1100平米。西站美林郡校區(qū)200平米。四個少兒校區(qū)，西站高考校區(qū)擁有獨立封閉校園,占地8畝，使用面積超過8000平米。我校在校學員近2300多人，其中少兒在校美術(shù)舞蹈生1800人左右，高考在校生500人左右。為甘肅省內(nèi)美術(shù)培訓行業(yè)人數(shù)最多，規(guī)模{zd0}的美術(shù)專業(yè)學校。十四年來累計培訓學員近萬人次為美術(shù)高校輸送人才近3000余名。我校本著＂普及美術(shù)教育、讓中國的孩子接受{zy}質(zhì)的美術(shù)教育、讓孩子快樂的學習＂的教學理念，及“用藝術(shù)啟迪智慧，藝術(shù)教育豐沛人生” 教學宗旨。承擔著人品人格教育、知識智慧教育、社交能力教育三大教育使命。聯(lián)系電話： 大公大廈校區(qū)地址：蘭州市城關(guān)區(qū)民主西路97號大公大廈七樓電話：0931—8114989、8775029 工貿(mào)大廈校區(qū)地址：蘭州市城關(guān)區(qū)皋蘭路一號工貿(mào)大廈十樓卡樂兒美術(shù)電話：0931—4635763 王府井校區(qū)地址：蘭州市城關(guān)區(qū)東崗東路1999號瑞德摩爾王府井百貨5樓卡樂兒美術(shù)電話：0931-8653256 西站美林郡校區(qū)地址：蘭州市七里河區(qū)敦煌路任家莊112號，原蘭州軸承廠。電話：13919153882 高考校區(qū)地址：蘭州市七里河區(qū)晏家坪二村301號電話：0931-2394388